◎ 任何領域，所有學科、技能的發揮與表現，皆可分為「功

     夫」與「境界」兩階段、兩層次。

˙「功夫」是外在有形的；「境界」是內在無形的。

˙「功夫」是基本的；「境界」是無窮的。

˙「功夫」是有極限的〈如工具或體能限制〉；「境界」是無

     止境的。

˙「功夫」是累積漸成的；「境界」是無限發揮的。

˙「功夫」是駕控有形工具；「境界」是表現無形意念。

◎ 任何人經過努力可以做到的，是外在「功夫」；任何人經

  過努力之後，不同的內在發揮與表現，可謂是「境界」。

例如：彈鋼琴。

※ 一首曲子，任何人努力彈一千遍，都應該可以熟練能彈，

   這是努力的成果，是「功夫」。每一個人彈一千遍熟練

     後，不同的發揮表現，是「境界」。

‧ 鋼琴〈工具〉的熟練駕控是「功夫」〈基本功〉；熟練

  後，無形意境自然詮釋表現，內在情感自然發抒，是「境

  界」。

◎「基本功」必須熟練，才能談到「境界」的發揮。「基本

  功」若不熟練，無須侈談「境界」表現。任何領域、所有

  學科與技能的學習皆如是，書法與所有藝術美學的學習亦不

  例外 → 應持恆努力，加強熟練「基本功」！

˙世間或有聞奇人異事，以二支、三支毛筆同時書寫；或倒著

  寫字、寫反字或反寫字，皆可謂難得苦練的熟練「功夫」，

  任何人真正努力，大致上都能做到的，仍可謂為「功夫」，

  非「境界」。